Para os(as) alunos(as) dos 3º(s) A; B;C da EE PedroMalozze

"Caros(as) alunos(as) dos 3º(s) anos A; B; C da EE Pedro Malozze, a tarefa é você ter em seu caderno o texto a seguir sobre alimentação (por que nos alimentamos??; pirâmide alimentar; sistema digestório), pode copiar ou imprimi-lo e colar em seu caderno, valendo nota" 

 Por que nos alimentamos???

Nos alimentamos porquê os alimentos oferecem e disponibilizam substâncias fundamentais a nossa sobrevivência – os nutrientes, os quais fornecem energia e servem de matéria prima para a reconstrução e/ ou formação do nosso organismo.Os nutrientes estão classificados em:

#Energéticos como é o caso dos glicídios e carboidratos;

#Construtores como é o caso das proteínas;

#Mistos como é o caso dos lipídios (gorduras) que servem de reserva energética (fonte extra de energia), auxiliam na construção do organismo e funcionam como barreira térmica;

#Reguladores como é o caso das vitaminas e dos sais minerais.

Assim pode-se dizer que o alimento é um conjunto de nutrientes. Por exemplo:uma fatia de bolo (alimento) contém glicídios (açucares), carboidratos(farinha de trigo), lipídios(gordura vegetal),  proteínas, vitaminas a sais minerais em proporções específicas, obviamente este pedaço de bolo apresenta uma maior quantidade de açúcar e carboidratos e uma pequena quantidade de proteínas, vitaminas e sais minerais. É justamente a quantidade de nutrientes de um alimento que o difere de outros.

A seguir a pirâmide dos alimentos contém informações importantes da quantidade de nutrientes de cada um classificando-os como energéticos, construtores, mistos e reguladores bem como a necessidade de consumo diária. Veja:

OS GRUPOS
Água e líquidos: Pelo menos 2 litros ( 6 a 8 copos).

Grupo 1:
Na base da pirâmide, estão os alimentos Energéticos ricos em carboidratos, que são responsáveis pelo fornecimento da maior parte das energias de que precisamos.
São os Cereais e seus derivados, como: pães, macarrões, massas em geral, raízes e tubérculos;
São indicadas 8 porções.

Grupo 2:
No segundo degrau da pirâmide estão os alimentos reguladores, ricos em vitaminas, sais minerais, fibras e água.
São as Hortaliças, as verduras.
São indicadas 3 porções.

Grupo 3:
As Frutas e os sucos de frutas naturais, também são alimentos reguladores, ricos em vitaminas, sais minerais, fibras e água.
São indicadas 3 porções.

Grupo 4:
No terceiro degrau estão os alimentos construtores, ricos em proteínas e cálcio, ferro e zinco. Esse grupo também possuí açúcar e gorduras.
proteína, cálcio, ferro, e zinco.
São eles: o leite, os derivados de leite, queijos, bebidas lácteas etc,
São indicadas 3 porções.

Grupo 5:
Alimentos construtores ricos em proteínas e cálcio, também possuem gorduras e colesterol, além de ferro e zinco.
São as Carnes em geral e ovos;
São indicadas 2 porções.

Grupo 6:
Esse grupo encerra o grupo dos alimentos construtores, que são ricos em proteínas e fibras, além de cálcio, ferro, zinco e vitaminas. A vantagem desse grupo é que possuem alimentos que oferecem calorias, através do colesterol bom(HDL), sem prejudicar a saúde. Além de proteínas específicas, como a Isoflavona que é encontrada na Soja e que ajuda a combater várias doenças.
São as leguminosas: Feijão, soja, ervilha, etc.
São indicadas 1 porção.

Grupo 7: Óleos e gorduras; 120 kcal;
No último degrau da pirâmide estão os alimentos energéticos extras, ricos em calorias e colesterol. São importantes. As gorduras e o colesterol transportam as vitaminas A, D, E, K. Mas devem ser consumidas em pequenas quantidades.
São os óleos e a gorduras.
São indicadas 2 porções.

Grupo 8: Açúcares, balas, chocolates, salgadinhos; 80 kcal;
São alimentos energéticos extras também, de onde provêm muitas calorias e poucos nutrientes. Devem ser consumidos com moderação.
São eles: Açúcares, balas, chocolates, salgadinhos.
São indicadas 2 porções.

Para uma Dieta recomendada de 2.500 kcal/dia teremos:

	Alimentos	Porções	Calorias por Porção
Grupo 1	Cereais, pães, raízes e tubérculos;	8 porções	150 kcal
Grupo 2	Hortaliças, as verduras	3 porções	15 kcal
Grupo 3	Frutas e os sucos de frutas naturais	3 porções	70 kcal
Grupo 4	leite e derivados, queijos, bebidas lácteas	3 porções	120 kcal
Grupo 5	Carnes e ovos	2 porções	130 kcal
Grupo 6	leguminosas: Feijão, soja, ervilha, etc	1 porção	55 kcal
Grupo 7	Óleos e gorduras	2 porções	120 kcal
Grupo 8	Açúcares, balas, chocolates, salgadinhos	2 porções	80 kcal
	Total:	24 porções	2500 kcal

O Sistema Digestório

O sistema digestório humano compreende o tubo digestivo, que é percorrido pelo alimento, e as glândulas anexas, que lançam sua secreção no tubo.

O tubo digestivo é constituído pelos seguintes órgãos:”boca, faringe, esôfago, estômago, intestino (delgado e grosso) e ânus. As glândulas anexas são: as glândulas salivares (2 parótidas, 2 submandibulares e 2 sublinguais), o fígado (a maior glândula do nosso corpo) e o pâncreas.

a)Boca

A digestão tem início na boca, quando começamos a mastigar a comida. Com o auxílio dos dentes, partimos os alimentos em pequenos fragmentos que são misturados a saliva produzida e secretada pelas glândulas salivares. Os movimentos da língua deslocam a massa de alimento de um lado para o outro na cavidade bucal, promovendo sua mistura com a saliva e facilitando sua trituração pelos dentes. Na insalivação, a amilase salivar (ptialina) transforma o amido (polissacarídeo insolúvel) em muiotas moléculas de maltose (dissacarídeo).

O bolo alimentar deglutido segue pela faringe, que é a porção do tubo digestório localizada na região da garganta, e penetra no esôfago, que é um tubo fino que percorre o tórax e atravessa o diafragma, desembocando no estômago.

b) Estômago

As glândulas da parede estomacal secretam muco. HCI e as enzimas componentes do suco gástrico. A quimificação consiste na ação do suco gástrico sobre o bolo alimentar deglutido, transformando-o numa massa pastosa chamada quimo. A principal digestão estomacal é a das proteínas que são quebradas em proteínas menores, pela ação da pepsina, em meio ácido.

A produção de muco pelas glândulas da parede estomacal protege-a da ação do ácido e da pepsina. Nos recém-nascidos o suco gástrico contém renina (lab-fermento) que transforma a proteína solúvel do leite (caseinogênio) em proteína insolúvel (caseína), a qual, precipitando-se no estômago, pode ser melhor atacada pela pepsina.

c) Intestino delgado

A primeira porção do intestino delgado, o duodeno, é o principal local da digestão, onde atuam a bile, o suco pancreático e o suco do próprio intestino (suco entérico), produzido pelas glândulas da parede duodenal. A quimificação consiste na ação de todos esses elementos sobre o quimo proveniente do estômago, transformando-o numa emulsão aquosa chamada quilo, pronta para a absorção. O suco produzido pelas glândulas da parede do duodeno contém muco e enzimas que completam a digestão: carboidrases (maltase, sacarase ou sucrase, lactase) peptidases e nucleotidases.

O suco pancreático contém NaHC03 e enzimas. 

a)         NaHCO3: neutraliza a acidez do quimo trazido do estômago.
b)         ação das enzimas: o pâncreas produz: amilase, proteases (tripsina), lipase e nucleases.

A bile, produzida pelo fígado e armazenada na vesícula biliar contém sais biliares e pigmentos. Não contém enzimas. Os sais biliares agem de duas maneiras:

a)         diminuem a tensão superficial das gotas de gordura desagregando-as em gotículas, o que provoca um aumento da superfície total, favorecendo a ação das lipases pancreáticas e entérica.

b)         alcalinizam o meio intestinal (aumento do pH) tornando-o adequado à ação dos sucos pancreáticos e entérico.

Intestino grosso

O intestino grosso tem como função na digestão a absorção de água e de sais, e posteriormente a eliminação dos restos da digestão. O resto da refeição sai do intestino delgado e vai para o intestino grosso, onde permanece de um a três dias, em média. Durante este período há intensa poliferação de bactérias na massa de resíduos, e parte da água e dos sais é absorvida. Assim, na região final do colo, os resíduos da digestão já estão solidificados, constituindo as fezes, que serão eliminadas pelo ânus.

No intestino grosso vivem diversos tipos de bactérias, muitas das quais se beneficiam, produzindo em troca de abrigo e de alimento vitaminas como a tiamina, a riboflavina, a vitamina K e a vitamina B l, entre outras. Essas bactérias constituem nossa flora intestinal, e sua presença no intestino evita a proliferação de bactérias patogênicas, as quais podem nos causar doenças.

Comunicado!

Caros(as) Alunos(as) da EE Pedro Malozze por motivos de logística não será possível postar a tividade hoje (23/08) ficando a mesma adiada para no máximo até sábado. Grato pela compreenssão!!

Prof. Eduardo!!

Para as alunas e alunos da EE Pedro Malozze

Atividade para os alunos e alunas do 1º ano B da EE Pedro Malozze a ser entregue em 20/08/2018 manuscrito ou impresso contendo as questões e suas respectivas respostas.

De acordo com a aula de 13/08 responda as seguintes questões:

1)Explique o título do texto estudado “CO₂ todo mundo emite”.

2)Liste algumas atividades do cotidiano que você realiza que colaboram para a emissão de CO₂ para a atmosfera.

3)Sabendo-se que o uso direto ou indireto dos combustíveis, em especial daqueles fósseis como os derivados de petróleo e também da energia elétrica entre outros são responsáveis pela emissão de boa parte do CO₂ para o ambiente, que ações podem ser propostas pelas autoridades para se diminuir esta emissão na sua opinião?

4)O que acontece com a quantidade de DDT à medida que o nível trófico aumenta? Onde você encontrou sus resposta?

5)O DDT não causa problemas em pequenas concentrações, mas é fatal em grandes quantidades. Pensando nisso, explique os seguintes fatos: a população de peixes herbívoros é aproximadamente constante há dez anos, mas a população de mergulhões caiu 97% nos mesmos dez anos.

6)Imagine que o ser humano também faça parte dessa teia alimentar. Você acha que ele corre o risco de envenenamento por DDT?

7)O uso de DDT foi proibido na agricultura depois que suas consequências foram descobertas, mas outros pesticidas são usados até hoje. Você acha que os pesticidas que se acumulam no ambiente podem ser considerados “restos” da população das cidades, que consome o alimento que vem dos campos/ Explique sua opinião a respeito.

8)O que é bioacumulação?

Para os(as) alunos Dos 1º(s) anos da EE Pedro Malozze

Caros(as) alunos(as) dos 1º(s) anos A e B da EE Pedro Malozze leiam o texto sobre Relações Ecológicas e respondam as questões que se seguem, as mesmas deverão ser entregues em 04/06/18 !!!

Relações Ecológicas

O que são

São as relações existentes entre os seres vivos ou entre estes e o meio ambiente. Estas relações podem ser harmônicas, quando não ocorre prejuízo entre as espécies envolvidas ou desarmônicas, quando uma espécie sai em vantagem em detrimento da outra. 

Principais relações ecológicas 

Comensalismo 

É uma relação ecológica entre seres vivos de espécies diferentes onde uma espécie se beneficia no aspecto alimentar sem prejudicar a outra. O animal que se beneficia na relação é chamado de comensal do outro. 

Exemplos: - O urubu come os restos de um animal caçado e já comido por leões

. 

- O peixe-piloto fica preso no tubarão, alimentando-se dos restos de alimentos abandonados pelo tubarão.

Inquilinismo 

É uma relação ecológica harmônica entre seres vivos de espécies diferentes, onde uma espécie se beneficia nos aspectos de suporte e proteção, sendo que a outra espécie não sai prejudicada. Os seres vivos que se beneficiam são chamados de inquilinos. 

Exemplo:- Plantas conhecidas como “trepadeiras” se envolvem e sobre pelo tronco e galhos de árvores para obter proteção e luminosidade. Porém as árvores não são prejudicadas nesta relação.

Mutualismo 

É uma relação ecológica harmônica entre seres vivos de espécies diferentes onde ambas são beneficiadas na relação. Mais do que isso, as espécies necessitam uma da outra para sobreviver, ou seja, estabelecem uma relação de dependência. Exemplos:- O cupim e o protozoário que vivem em seu sistema digestivo. O cupim necessita deste protozoário para fazer a digestão da celulose. Por outro lado, este protozoário necessita da celulose consumida pelo cupim para pode se alimentar e viver. 

- A relação entre algas e fungos, formando os líquens. Os fungos fornecem às algas proteção, minerais e nitrogênio. Por outro lado, recebem das algas matéria orgânica para se alimentarem.

Predatismo 

Relação ecológica, de caráter alimentar, desarmônica onde uma espécie se beneficia em detrimento da outra. A espécie predadora é a que se beneficia, se alimentando da presa (prejudicada). 

Exemplos:- A relação entre o leão e a zebra. O leão caça, mata e se alimenta da carne da zebra.

- A relação entre um gato selvagem e um roedor. 

Cooperação ou protocooperação 

Relação ecológica harmônica entre seres vivos de espécies diferentes onde ambas se beneficiam, porém, ao contrário do que ocorre no mutualismo, elas não necessitam uma da outra para sobreviverem. 

Exemplos:- Relação entre abelhas e algumas espécies de vegetais. As abelhas se alimentam do néctar destas plantas, que não ficam prejudicadas, pelo contrário, se beneficiam da polinização feita pelas abelhas.

. 

 Algumas espécies de pássaros que comem carrapatos de bois e cavalos

. 

Parasitismo 

Relação ecológica desarmônica entre seres vivos de espécies diferentes onde uma se beneficia, enquanto a outra sai prejudicada sem morrer. A espécie que se beneficia é chamada de parasita, enquanto a outra é a hospedeira. 

Exemplos:- A relação entre carrapatos e uma capivara. Os carrapatos se alimentam do sangue da capivara. A hospedeira não morre, porém sai prejudicada ao perder sangue.

- Vermes parasitas que vivem nos intestinos de porcos. 

Amensalismo 

Relação ecológica desarmônica onde ocorre uma competição por recursos. Nesta relação, as duas espécies de seres vivos saem prejudicadas, pois uma acaba prejudicando o desenvolvimento da outra. 

Exemplo:- Raízes de uma árvore que podem prejudicar a germinação de outras plantas. Porém, ao conseguir germinarem e se desenvolverem, estas plantas podem retirar recursos minerais do solo, prejudicando o desenvolvimento da árvore


Questões:

1)O que são relações ecológicas?

2)Qual a principal diferença entro mutualismo e protocooperação?

3)O que é inquilinismo?

4)De um exemplo de predatismo

´Para os(as) alunos(as) dos 3º(s) Anos da Manhã da EE Pedro Malozze

Caros (as) alunos desculpem a demora em postar a presente atividade mas vamos lá, aqui você encontra um texto e video aula sobre os invertebrados que servirão de apoio para responder as seguintes questões e me entregarem no dia : 
                               30/05 (Quarta - feira)

Invertebrados

Invertebrados: São os animais que não possuem nem desenvolvem coluna vertebral, característica definidora do subfilo Vertebrata (vertebrados). São multicelulares, eucariontes e heterótrofos. 

A diversidade do grupo é tão vasta que o termo invertebrado chega a perder significado biológico por ser muito generalizado.

Invertebrados

Planárias podem viver ambientes terrestres, marinhos e de água doce. 

Formam um grupo muito vasto que inclui todos os animais com exceção dos vertebrados, agregando cerca de 97% das espécies animais conhecidas. Somam, aproximadamente 1,5 milhão de espécies (grosso modo).

Entendem-se geralmente como todos os animais multicelulares que não têm coluna vertebral. 

O termo corresponde a dois dos três subfilos do filo dos Chordata, os cordados: o subfilo Urochordata (urocordados) e o subfilo Cephalochordata (cefalocordados).

§  Platelmintos

§  Os artrópodes

Os mais antigos registros fósseis de animais encontrados são de invertebrados. Os de 665 milhões de anos na formação de Trezona na Austrália do Sul, foram interpretados como sendo esponjas primitivas.

Fóssil de aranha. foto: Kevin Walsh

Alguns paleontólogos sugerem que os Invertebrados surgiram muito mais cedo, possivelmente até 1 bilhão de anos atrás. 

Durante muitos séculos, os invertebrados foram negligenciados pelos biólogos em favor de grandes vertebrados e espécies “úteis” ou carismáticas.

A biologia dos invertebrados não foi um importante campo de estudo até o trabalho de Lineu e Lamarck no século XVIII.

Durante o século XX, a zoologia de invertebrados tornou-se um dos principais campos das ciências naturais, com descobertas proeminentes nos campos da medicina, da genética, da paleontologia e da ecologia.

O estudo dos invertebrados também beneficiou a aplicação da lei, pois os artrópodes, e especialmente os insetos, foram descobertos como fonte de informação para os pesquisadores forenses.

Dada a natureza parafilética do agrupamento, alguns animais, como os Chaetognatha, os Hemichordata, os Tunicata e os Cephalochordata, apresentam um relacionamento filogenético mais próximo com os vertebrados do que com os restantes invertebrados, o que aconselha o abandono da designação na literatura técnica e científica por ausência de significado taxonômico.

Principais características dos animais invertebrados

Além da evidente ausência de espinha dorsal, outras características podem ser destacadas:

§  Aeróbicos;

§  Pluricelulares;

§  Eucariontes;

§  

Nudibrânquio

Heterótrofos;

§  A maioria se reproduz de forma sexuada, ou seja, através de gametas, embora haja quem faça reprodução assexuada;

§  Possuem tecidos e órgãos, com exceções dos filos mais simples como os Poríferos;

§  A maioria tem simetria bilateral. Entretanto, os equinodermos têm simetria radial e as esponjas normalmente não têm simetria.

Exemplos de animais invertebrados

Artrópodes – Filo muito diverso que inclui os Insetos (ex: formiga); Aracnídeos: (ex: aranhas); Miriápodes: (ex: centopéias); Crustáceos: (ex: caranguejos); Poríferos (ex: Esponjas-do-mar); Cnidários (ex: águas-vivas); Platelmintos: (ex: Tênia); Nematódeos (ex: lombriga); Anelídeos – (ex: minhocas); Moluscos (ex: polvos); Equinodermos (ex: estrelas-do-mar).

Principais filos dos invertebrados:

Anelídeos

Principais características: possuem corpo segmentado em anéis; sistema respiratório fechado; sistema nervoso ganglionar; simetria bilateral, corpo alongado.

Exemplos: poliquetas (vermes que vivem no mar), minhoca e sanguessugas.

Celenterados

Principais características: são animais que vivem na água (mar, lagos e rios); algumas espécies vivem livres e outras presas em substratos; possuem simetria radial; dependendo da espécie podem apresentar reprodução sexuada ou assexuada.

Exemplos: medusas, hidras de água doce, anêmonas do mar, corais e caravelas.

Poríferos

Principais características: alimentação realizada por filtração; vivem em água salgada ou doce; anatomia simples (não possuem músculos, órgãos internos e sistema nervoso); não possuem sistema digestório.

Exemplos: esponjas do mar.

Platelmintos

Principais características: possuem corpo em formato achatado; muitos são parasitas de animais (principalmente mamíferos); possuem gânglios nervosos; são popularmente chamados de vermes;

Exemplos: esquistossomos, tênias e planárias.

Nematelmintos

Principais características: possuem corpo com formato cilíndrico e segmentado; são terrestres ou aquáticos (água doce ou marinha); possuem sistema digestivo completo; não possuem sistema circulatório; muitas espécies parasitam outros animais; possuem sistema nervoso composto por um anel ao redor do esôfago.

Exemplos: ancilóstomo e áscaris lumbricoides.

Artrópodes

Principais características: possuem exoesqueleto rígido de quitina que oferece proteção ao corpo; cabeça, tórax e abdome formam o corpo; o formato, a cor e o tamanho dependem da espécie (grande diversificação); vivem em habitats terrestres e aquáticos; muitas espécies respiram através de um sistema de traqueias.

Exemplos: insetos, centopeias, aranhas, escorpiões, piolho de cobra, crustáceos,

Moluscos

Principais características: possuem corpo mole, habitat terrestres ou aquáticos (água doce e salgada); o corpo dos moluscos não é segmentado; os que vivem na terra respiram através da pele (exceto o caramujo de jardim que possui um órgão parecido com o pulmão), enquanto dos de vida aquática respiram através de brânquias.

Exemplos: ostras, lulas, caramujos, polvos e lesmas.

Equinodermas

Principais características: são animais de vida marinha (vivem geralmente no substrato); possuem esqueleto interno; a simetria é radial; a fecundação é externa; muitas espécies possuem a capacidade de regeneração corporal.

Exemplos: estrelas-do-mar, ouriços-do-mar, ofiúros e lírios-do-mar.

Curiosidade:

- O maior invertebrado terrestre do mundo é uma espécie de minhoca encontrada na Austrália. A megascolides australis pode checar a 3,20 metros de comprimento.

Questões:

1)Aproximadamente quantas espécies de invertebrados são encontradas no planeta?

2)Qual é o grupo (filo) de invertebrados que apresenta papo e moela? Por quê as sanguessugas não teêm papo e moela?

3)O que é um animal celomado? Oque é um celoma?

4)Quais são as principais características de um artrópode?

Obs.: Etregar estas questões respondidas (questões e respostas) no dia 30/05.